研究生辅导员队伍培训出新招,2015全国高校研究

2019-09-10 作者:永利澳门游戏网址304   |   浏览(52)

“你怎么看张艺谋的影片风格?”“你是否认为‘言志’和‘诗化’在电影中是相互融合的?”“中国影片与韩国影片的诗化有什么区别?”……11月19日,研究生院三楼会议室,中文系04级博士生孙晓虹作完《中国电影的“诗化风格”》讲座后,立刻引来现场其他博士生的热烈提问。一场有关中国电影风格的讨论,在沙龙活动中掀起了一个小高潮。当天下午,来自人才工程(二期)的30多位队员津津有味地欣赏了一道不同风味的“学术大餐”。除孙晓虹外,新闻学院02级博士生周葆华、医学院03级博士生宁艳霞也分别作了题为《从<南方周末>看中国大陆时政报道的变迁》和《克隆人的技术与伦理思考》两个讲座。组织者介绍说,这是人才工程(二期)队员在研工部支持下发起成立的“博士生沙龙”举办的活动。此活动是人才工程(二期)的一个长效活动,每学期至少一次。“三场讲座的主题安排得非常精心。从怎样看电影,到怎样看报纸,再到怎样看人类,既考虑到专业交流,也考虑到普遍兴趣,很不错!” 参加活动的队员感到颇有收获。人才工程(二期)队员大多数都担任研究生的辅导员,在繁忙的学生工作之外,还承担着繁重的专业学习和科研任务,有的还要跟导师做课题或做试验。他们是学生眼中的老师,又是老师眼中的学生。这样的“双重身份”让他们必须付出比一般博士生更多的艰辛。然而听完3位博士生的精彩讲座后,许多队员纷纷表示:“此次沙龙活动让我们更加坚信,只要肯花时间、肯下苦功,我们不仅可以做好辅导员,也可以做一个好学者。”。“博士生沙龙促进了不同院系、不同学科背景同学之间的相互交流,也是提高大家综合素质的好形式和好思路。”出席本次活动的周亚明老师如是说。

  12月11日,60名来自全国各地35所高校的辅导员在我校研究生辅导员培训基地完成了历时五天的学习。本次培训班由上海市教委主办,我校研究生辅导员培训基地承办,以“创新人才培养与德育引领”为主题,以专题课程、研讨沙龙为主,实地参观和团队协作为辅,做到“一日一专题,一日一研讨”,以方案汇报的方式结业。

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板块设计,从创新人才素养探讨到培育管理方法

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7月9日,14名复旦大学学生辅导员,登上了开往地震灾区四川广元的K290次列车,奔赴受灾的广元市苍溪实验中学开展为期两周的“心灵夏令营”志愿支教服务活动。7月13日,夏令营正式开营,辅导员们为灾区学生成功上了第一课并向灾区学生发出2010年来沪参观世博会的邀请。辅导员们表示此次爱心之旅不仅是为灾区受灾学生奉献爱心的公益活动,“特殊支教”对于他们返校后做好新生尤其是来自灾区学生的学生工作,是一次最好的“预热”,对他们本人也是一堂人生的课程。复旦思政专家表示,这是辅导员队伍建设和素质提高的一次创举。汶川大地震给四川广元造成了巨大损害,其中,毗邻重灾区青川的苍溪县也遭受了较大的损失。苍溪实验中学是苍溪县境内一所规模较大的高中兼职业培训学校,在地震中,学校的教学、生活和实验设施也遭受了一定程度的损害。许多在校学生的家中都不同程度的受到灾难的影响,一部分学生有亲人罹难或家中房屋倒塌。此外,大地震给所有身处灾区的学生和群众带来了很大的心理冲击。复旦的辅导员们将利用自己的专长和专业背景,在苍溪实验中学面向所有学生开办暑期“心灵夏令营”,通过“成长的纸飞机”、“时间管理与人生规划”、“分享与互助——如何认识并克服成长中的烦恼与困境”、“大学生活介绍”等专题,引导学生走出地震带来的心理阴影,促使学生思考和感悟自己的内心世界,从而激发他们心灵的力量同时让他们学会更多自我学习、自我管理、自我规划的方法,更好地面对高中和未来的大学学习生活。与此同时,辅导员们还利用复旦大学的知识、智力和文化资源,携带了大量的书籍资料、电脑软件和影视文化产品来到苍溪实验中学,在两周的时间内,夏令营将每天组织1个小时的英语沙龙、播放一部中外经典电影,进一步丰富同学们的暑期生活,让他们早日快乐起来。据悉,这些书籍和影像资料,在夏令营结束后将捐赠个苍溪实验中学作为教学资料。来自计算机、医学、社会学、法学、新闻传播学专业的辅导员们还将结合自己的专业特点,为苍溪实验中学的老师开展灾后心理援助、法律政策咨询、卫生防疫知识、网络多媒体教学方法等多方面的培训,为中学师资培训及灾后正常教学质量和水平的提高贡献自己的力量。除此以外,复旦的辅导员志愿者们,还将利用周末在当地政府的协助下,面向所有当地群众开展灾后重建大型公益宣传活动,发放《心理援助手册》、《抗震防疫完全手册》;播放视频宣传教育片:《灾难的应对》、《危机的应付》;走访受灾学生和受灾群众家庭,利用专业特长为受灾群众提供心理、法律、卫生、健康等方面的咨询服务。本次志愿服务队的副队长、复旦大学2007级辅导员虞文嫣表示,所有队员和她自己都十分期待这次赴灾区的支教活动。512地震发生后,她们就有了赴灾区做志愿者的想法,但是由于工作和安全原因没有办法实现。所以辅导员们从两个月前就开始策划这次活动,现在大学生一放假,她们就马上出发。“我们觉得现在最重要的就是要帮助经历过的地震灾难的学生迅速恢复到正常的心灵状态”,虞文嫣告诉记者,“我们举办夏令营的目的,就是想让这些学生重新快乐起来,同时也让他们养成一些有用的好习惯,促进学生的个人成长。”据了解,本次辅导员们的支教活动,还得到了复旦大学“人才工程”青年精英培训计划的支持。该计划自2007年开始实施,用以支持学生辅导员利用假期开展各类社会实践、志愿服务等活动,从而不断提高学生辅导员的综合素质和社会责任感。512地震后,该计划对赴四川的志愿服务活动进行了重点支持,鼓励各位辅导员以实际行动支援灾区。通讯员 陶韡烁 摄影 刘畅背景资料:第一批支教队员主要针对由初三直升学生组成的高一(1)班进行活动。13日,支教队员们组织他们进行了团队“破冰”活动。无论是互相记名字的“叠罗汉”,考验团队合作的“解手链”,还是创新能力的“信息传递”,同学们都热情高涨积极参加,场面十分热烈,这些新颖的游戏使得这个组建不足两周的新班级迅速建立起了班级凝聚力,获得了师生们一致好评。当天下午,复旦支教队员给实验中学师生播放了复旦宣传片和百年校庆纪录片《复旦往事》,并对一些内容作了重点讲解。学生们通过认真观看、仔细记录和回答问题,增进了对复旦大学的了解。同时,支教队员还播放了由郎朗伴奏拍摄的上海宣传片,学生们都被上海国际大都市的形象深深吸引,纷纷表示有机会一定要去上海去看世博会,去复旦。当天傍晚支教队员们走了一个多小时山路,走访了两户位于苍溪城郊的学生家庭,通过实地考察并访问家长了解当地经济发展水平和生活状况。支教期间,支教队员和实验中学师生一起参观了革命旧址“红军渡”。通过导游讲解,大家了解了徐向前将军领导下的红四军强渡嘉临江的英勇事迹。而后,在西武当山山顶的小树林中,支教队员们带领学生们开展了“成长的纸飞机”活动,这一活动教案由复旦大学十佳辅导员赵玮杰老师提供。学生们在支教队员们的指导下围坐在一起,每人分发到一张白纸,将自己的收获和快乐写在正面,将自己碰到的困难和烦恼写在反面,然后将纸折成飞机,一起飞向远方。然后通过团队努力将纸飞机捡回,共同解答其他同学的烦恼,达到互相帮助、共同成长的目的。最后,支教队员们带领学生们进行了“英语沙龙”。师生们先用英语做了自我介绍,然后分话题小组发言,介绍了家乡苍溪、学习生活、目标理想等。队员们纠正了对学生们的语音和语法错误,并与大家交流了英语学习经验。据悉,支教队员们还将进行“时间管理”、“领导力拓展测试”讲座,再进行多次“英语沙龙”活动并播放露天电影。第二批支教队员将于7月15日抵达当地,并于当天在人流集中的滨江大道开展大型公益活动,普及地震知识、进行心理援助,并免费发放由复旦大学上海医学院编写的《防疫手册》等科普读物。第二批支教队员将主要面向高三学生围绕学习方法、高考政策开展活动。本期复旦大学在苍溪实验中学的支教活动将于7月19日结束,共有14名复旦学生和120多名名苍溪师生参与。

  研修基地在设计本次专题培训时,将创新人才的定义以及高校德育在培养此类人才时的方法和效果作为研讨的主要议题,事先要求学员提交文章,同时按照专题安排课程,要求所有学员带着问题听讲座。

新闻中心讯 5月28日下午,“人才工程”预备队(二期)第四、五、六批队员齐聚一堂,针对所带班级发生的一件真实案例进行热烈地分析研讨。“面对学生犯错,到底应该严厉批评、还是应该顾及学生颜面、缓和处理?”这样一个几乎每个研究生辅导员都可能碰到的问题摆在了大家面前。各位队员通过分组讨论,进行充分交流,表明了各自的立场和观点,并提出了适合研究生特点的合理解决办法,会场气氛十分活跃。我校物理系总支副书记俞胜南、法学院总支副书记王蔚和管理学院总支副书记姚凯等研究生德育工作的资深专家也饶有兴致地参加了队员们的讨论。俞老师在点评时强调学生工作要注重跟进性,教育必须与管理相结合,充分发挥辅导员管理育人的作用。王老师将辅导员工作与军事兵法相结合,指出辅导员必须的工作方法中很关键的一条是知己知彼,了解自己在学生心目中的地位,了解学生对自己的看法,同时充分了解每一个学生的背景,包括家庭背景、社会经历等等,这样才可能对症下药,恰当地处理每一个学生的问题。姚老师则引用组织行为学的理论,从案例出发向队员们介绍了一些工作经验及方法,如处理学生的行为问题要分析行为成因,在与学生谈话中要注重手段、方式,在育人工作重在持续不断;在工作方法上要注重人治与法治相结合,一方面要有班级规章制度,同时又要做到以学生为本,宽严相济等。专家们的精彩点评给了队员们很大的启发。“人才工程”预备队(二期)是我校人才培养工作的重要创举,其目的在于通过研究生思想政治工作的实践锻炼和博士生阶段的专业学习,为本校、社会培养和输送高学历、高素质、全面发展的党政管理干部、业务科研骨干。目前,人才工程”预备队(二期)在我校的研究生工作队伍和人才培养中发挥着重要作用。本学期第六批新队员一上岗,党委研究生工作部就把对辅导员的理论学习和业务培训作为一项重要工作来抓,展开了经验传授讲座、德育课题调研、案例分析研讨、凝聚力建设等方面的一系列培训。这种案例会诊的形式是培训中的一个板块,旨在通过分析研究生工作中的具体案例,用事实说话,使各位队员将辅导员的抽象定义转化为实体,认清辅导员工作的职能、权利和责任,通过辨证思考、探讨交流,找到更好的解决问题的方法,这样的方式得到了各位队员的强烈赞同,大家纷纷表示希望以后能举办更多的此类培训,使大家尽快熟悉工作流程,了解工作规范,提高综合工作能力,提升工作水平,不断取得进步,为学校、为社会做出自己应有的贡献。

  上海市教卫党委副书记、市教委副主任高德毅教授在《教育国际化与思想政治教育》专题报告中指出,教育国际化是现代教育发展之需,这就需要辅导员熟悉国际形势,具备多种素质:思想政治理论素质、能力素质、道德素质、人文科学素质、身心素质等。中国领导科学研究会副会长奚洁人教授在《领导力和领导艺术》讲座中提出,创新是领导艺术的高境界,理念和目标最为关键,创造力=热情*能力*思维方式,道德方向的“正和负”决定了创造力还是破坏力。丁钢教授在《如何培养创新人才素养》主题讲座中指出,创造型人才和革新型人才都是主要的创新型人才类型,一种是以单一学科知识生产为基础的创新型人才,另一种是涉及多个专家领域的跨学科的知识生产为基础的创新型人才,从事育人工作要深入理解和了解不同类型的创新人才,鼓励团队合作精神的培养。

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高德毅教授讲授《教育国际化与思想政治教育》

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奚洁人教授在《领导力和领导艺术》讲座中与学员交流

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丁钢教授与学员谈创新人才的教育难题

  我校赵中建教授带来题为《全球化时代的创新人才培养》的报告,从国际经验中总结出21世纪人才所应该具备的素养,包括全球视野、金融素养、领导力素养、公民素养、健康体魄以及环保意识等。赵中建提出,21世纪人才应具备学习和创新技能、媒体和技术技能以及生活和生涯技能。而后,赵中建介绍了上海纽约大学的人才培养模式,举实例说明如何培养创新人才。我校教务处处长雷启立教授在讲座中提出,要把创新创业教育融入人才培养全过程,学校应先要教会学生怎样适应社会,再教会学生如何开辟自己的人生事业。在最后一场讲座上,上海市教委学生处副处长李长治进行了关于当下上海创新创业工作的交流,从上海创新创业的现状出发,探讨大学生创新创业的政策环境与发展前景。

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赵中建教授与学员交流

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雷启立教授强调要把创新创业教育融入人才培养全过程

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李长治作《关于当下上海创新创业的思考》报告

培育团队,在思想碰撞中设计合理化方案

  培训班围绕创新人才内涵、创新型人才发掘、载体平台搭建、培养路径选择中辅导员的作用和定位等几个方面,60名学员分成了四个小组,每日开展小组研讨和专题沙龙研讨。

  “德育视角下创新型人才培养方案”主题沙龙在8日下午举办,沙龙研讨由培训班班主任江乃兵主持,邱伟光教授点评指导。华东政法大学兰岚老师以论文《论辅导员创新人才培养的实践智慧》,中山大学左珍利以论文《基于创新人才培养理念下的研究生德育引领探究》,同济大学王松涛老师以论文《基于研究生群体的创业教育课程与培养体系研究——以同济大学为例》,上海政法学院龙洁老师以论文《自媒体时代大学生品格教育的困境与策略》在沙龙上汇报交流。

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华东政法大学兰岚老师汇报论文

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邱伟光教授点评

  “高校对创新人才培育和管理工作主题交流” 主题沙龙在9日下午举办,由杜公卓教授点评指导。华东理工大学于靖老师带来《高校学术不端行为的评判制度研究》,暨南大学冷婧如老师带来《互联网时代的大学生心智导航探索》报告,武汉大学王三礼老师则汇报了他的论文《社会主义核心价值观融入研究生思想政治教育的三个维度》。沙龙中,辅导员们探讨了辅导员的责任、研究生和博士生管理和组织中的难点等更为深入的问题。

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华东理工大学于靖老师汇报交流

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杜公卓教授点评

  通过参观同济大学创业谷、科技园,开展情景剧等活动,培训班成员体验了创新创业实例、激发创新创业思维,并召开了各小组研讨活动。

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参观同济大学科技园

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开展情景剧活动

  11日上午,作为结业压轴大戏,研修基地举办了“创新人才培养与德育引领实施方案策划”汇报交流,交流会由邱伟光、陈卫平担任评委。

  第一组发言人汕头大学王风奇老师《批判性思维在研究生创新人才培养中的运用》方案为主题,讲述了批判性思维的意义以及其在研究生培养过程中的重要作用。第二组发言人华南师范大学席振春从实践层面阐述如何运用第二课堂提升研究生创新创业素养,具体从思想引领、学术研究、实践探索和文化育人四方面着手,重点分享了“中国文化节”的成功创新案例。第三组发言人浙江大学陈璞以领导力提升为切入点,结合此次培训的内容,探索研究生领导力培养策略,落实高校的素质教育理念,促进研究生成长成才。该组从个人领导力、团队领导力、社会领导力三个模块对项目内容进行设计。第四组的主题为《“大众创业万众创新”背景下高校创业型人才培养模式探析》,发言人西南大学柳为易以案例分析的形式,并由现场两位组员情景再现,凸显当下研究生创业所存在的问题,并据此提出改进方案。

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陈卫平教授点评

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学员结业证书

  尽管5天时间匆匆,结业时学员们表示收获满满,且不舍离别,基地培训结束后,工作组通过ECNU辅导员公众号给参训同学推送了告别祝福。

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