高三二模后语数英复习,应试答题技巧

2019-09-10 作者:永利澳门游戏网站   |   浏览(117)

广东考生在英语科

图片 1王常华图片 2王桂凌图片 3刘发田图片 4姜树梅

应重视基础知识的系统性回顾,进行限时模拟训练,每周定时训练写作,复习不留死角

  第四章 应试答题技巧

应考中存在的主要问题

为帮助考生强化复习效果,本报联合白山市第二中学、白山市第一中学及省内名校的高三一线骨干教师和有关专家,对高考(微博)各科易错题、知识要点、应考策略进行全面解析。

广州市招生考试委员会办公室

  解题能力指导

高三学生在复习应考时存在的最主要的问题是心态问题。进入高三阶段,最主要的是调整好心态,对每一次测试与模拟考试都要认真准备和应考。良好的心态可以保证考试中正常甚至超水平发挥。在高三阶段,考生一定要认识到复习的过程最重要,而不要太在意每次考试的结果。

生物>>

□本版撰文 信息时报记者 徐珊珊

  一、要熟悉高考解题能力的要求

一般而言,考生在高三复习应考阶段主要存在以下几个问题。

王常华 现为吉林省抚松县第一中学生物学科教研组长。中学一级教师。曾先后获得市级先进教师、县级先进个人等称号。

“在剩下的半个月时间里,怎样才能高效复习?”、“现在继续看书做习题还有用吗?”……高考进入倒计时,不少考生在这个最后加速冲刺阶段又开始迷茫起来。

  现在的高考突出对学生能力的考查,并把这种能力要求在《考试大纲》中明确地提了出来。学生在复习过程中提高解题能力,首先要掌握《考试大纲》对考生能力的要求。第一层次是“获取和解读信息”。获取和解读信息过程实际上就是审题过程,考生一定要把已知条件是什么,求证什么,要解决的问题是什么解读清楚,一定要把信息中的“关键词”“关键信息”“隐含信息”提取出来。获取信息、解读信息要防止思维定式,死记硬背。第二层次是“调动和运用知识”。调动知识就是利用已经获取的信息带入学科知识网络,运用迁移能力调动出解决问题需要的知识。调动知识要稳、准、快,这实际上是个思维过程。运用知识就是将调动出来的知识重新整合,建构解决问题的知识体系。调动和运用知识是按图索骥的过程、搜索的过程、有目的的思维加工过程,即根据试题信息,寻找基础知识、课本知识的过程。第三层次是“描述和阐释事物”,这是解题进入实际操作步骤。描述和阐释要做到问什么答什么,做到不跑题、不滥写。描述和阐释要用政治术语,要注意语言的层次性和逻辑性,书写认真、段落分明。第四层次是“论证和探究问题”。这是在考查学生的个性品质和创新精神。论证、探究问题要做到由事达理,做到对问题的升华创新。论证和探究问题也是对考生情感和价值取向的考查,所以要树立正确的价值观、培养科学的思维方式。

一、考前心理焦虑问题

目前不宜做太多偏怪题

一些有经验的高三教师建议考生,应及时调整复习战术,不要再沉迷于题海战术,尤其不要再花大量时间在难题上,而应重视基础知识的系统性回顾,并掌握一些必要的应试技巧。

  二、要掌握解题的正确方法

考生在高三阶段难免有不安和烦躁的心情,一旦出现这些情况要及时采取有效措施予以纾缓。如可以采取走出教室散散步,看看一些感兴趣的杂志或找一些自己的好友知己聊聊天等方法使自己的不安和烦躁的心情慢慢地平和下来,缓解考前焦虑的心情。

白山市抚松县第一中学王常华老师说:“自由复习实际上更强调自主复习。这个阶段要根据个人情况,重点进行查漏补缺,把高中阶段所学内容条理化、系统化,突破薄弱环节。”

语文

  掌握正确的解题方法对提高解题能力起到事半功倍的效果。

作为高三学生一定要用平和心态去复习应考,注意劳逸结合,艰苦的学习之余一定要进行适当的锻炼。在高三复习应考阶段,尤其要做到生活起居有规律,坚持做到学习的时候一定要认真学习,讲究学习效率,该玩的时候记住要痛痛快快地玩。

冲刺阶段要强化记忆

指导老师:广州市第86中学高三语文备课组 高海燕

  选择题的解题方法:

二、不理性地狂做习题的问题

在备考最后几天,以做过试卷中的错题为基础,不仅要认真地重做一遍,还应将其作为最后的复习提纲,贯穿知识点进行整体梳理。

加强基础知识 限时训练作文

  1.把握一个原则,以干求肢,即:抓住立意。每个选择题只有一个立意,即一个中心思想必须抓住题目的核心内容,必须明确题目要求,最好用一句话的形式提取出立意。对于现在综合性的选择题,看清题目格外重要,必须审清题干。

进入高三复习应考阶段,大部分考生由于基础知识不扎实,焦虑心理随之而来,为了恶补以前欠下的学习任务,获取一个比较理想的成绩,昏天黑夜地狂做习题,但结果却往往事与愿违。实际上,这一阶段的主要任务是梳理知识,这种梳理需要考生以理性来进行控制和操作。

遇到不懂或含糊不清的地方,立即找老师或同学解决。最后阶段不宜做太多怪题、偏题、难题,关键在于摸索学科知识薄弱环节,巩固基础知识。同时要回到课本中,有效运用好3本教材,做到对基本概念、图解,相关生物学原理、经典实验、重要的生理过程等核心知识有透彻理解,在解题过程中能熟练运用。。

冲剌阶段的高考语文科复习,应对前面自己所复习过的内容加以整理,包括所有的复习材料、考试卷等,对其中的典型题目、错题着重进行复习。

  2.组合性选择题往往上下题之间是有关联的。按顺序做题,搞清楚逻辑关系,把握中心材料与每一小题、每一选项的关系。

首先考生在课堂上一定要认真仔细听老师讲课,及时记下所有对自己有用的东西,课后要认真整理听课笔记。最好准备一个错题本,考前认真浏览一遍,可以减少自己重犯之前错误的可能。高三复习应考阶段,考生应该有针对性地做题,比如针对自己的薄弱环节进行练习,有助于提升自己的自信。

熟悉概念和重要生理过程,以免生疏。生物知识有很多记忆的东西,在高考冲刺阶段,就要不断地强化记忆。每天安排至少20分钟来复习生物的基本知识,注重理解记忆。

重点抓基础知识

  3.找关键词。一般来说,每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中,如“范围关键词”:经济学道理……、哲学道理……等。“内容关键词”:措施是……、制度是……等。“形容词关键词”:根本……、主要……等。“动词关键词”:表明……、说明……、体现……等。“要求关键词”:下列说法错误的是……等。把试题立意和关键词相结合,对做难度稍大的题目有较大的帮助。

三、不能正视自己的错误

训练要有针对性。进行选择题训练时,要强制自己在规定时间内完成,以提高答题的准确率。每天可以抽出10分钟时间,做选择题限时训练,寻找做题的感觉。

高海燕表示,目前广州市第86中学的毕业班统一编印了前四题加默写的10分钟基础题,每天课前进行训练,强化基础。“在最后几十天的复习中,不要做一些难度过大的题,对自己力所不能及的部分应适当放弃,将精力集中在自己最有把握的部分上。”高海燕表示。同时,由于语文学科的知识点比较庞杂,查漏补缺还是很必要的,应对最基本的知识点进行回顾和整理。

  4.要运用比较的方法,比较干肢关系,然后排除错误题肢,去掉离题远的题肢,选择离题最近的题肢。

作为考生在高三复习应考阶段一定要正确对待自己在每次测试中所犯的解题错误,并及时加以分析、厘清和改正。在高三最后阶段考生在心中首先要切记英语科目的考试卷中的几大题型的特点和各自的易错点的范围。下面是考生在高考答题时常犯的一些错误。

这段时间看题也很重要。可以在看题过程中利用曲线或图表达出来,力争在画的过程中就得出答案。

需要注意的是,语文的基础知识不仅指试卷的第一大题,还包括所有题型的基本知识点。如文言词法句法、古诗的常见思想感情和基本艺术手法,甚至作文的几种基本结构等。

  主观性试题的解题方法:

1.完形填空题的易错知识范围

自由复习期间应注意的问题

高海燕指出,回归每个考点的解题技巧尤为重要,比如字音应注意多音字,注意根据词义、词性解音;近义实词应注意词不离句、存同析异;古诗鉴赏则要记住常见的表达技巧,记住答题的思维方向等。“另一方面,我们要求学生把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类,把错误集中的点作为训练重点。”

  在高三政治课高考复习中,大多数学生在解答主观题能力的提高上与老师的期望相差很大。考纲知识掌握的好坏当然是最重要的原因,但与把握解答主观题的要素和方法也是密切相关的。解答主观性试题的方法主要有:

(1)就题答题,忽视语境关系;

1.回归课本。课本是考试之本;2.重温错题;3.认真阅读《生物备考百题浏览》;4.不能放弃做题。必须保持做题的感觉,不能在高考前产生手生的感觉。

加强限时模拟训练

  第一,审清主观题的设问是答题的关键。

(2)不能合理地运用背景知识和社会常识进行答题;

考前应有学科意识

“同时,考前要严格按照高考的时间和要求,有计划地做一定数量的题组练习,使自己时刻保持临考的紧张状态。”高海燕表示,考生可继续加强限时及完卷训练,以套题练时间、练手感。

  通常情况下,政治主观题的答题要求是由设问规定好的,如果看不清设问的要求,“差之毫厘”,往往会导致所作答案“谬以千里”。

(3)不能把握句与句之间的逻辑关系;

做好心理演练。考试前考生可以先把题目想象得难一些,做好遇到难题的心理准备。

据了解,目前广州市第86中学毕业班每周统一限时完成一套语文试卷。对于语文基础较好的班级,周末还要布置必考部分(除作文外)75分钟的限时间训练。通过限时模拟考试,可帮助考生在“限时”中找到一种临场的感觉,提高做题速度。

  第二,能熟练组织知识点是解答主观题的基础。

(4)没有宏观意识和全局观念,忽视语篇的情感效应;

考前调整到生物兴奋状态。理综试卷1-6题为生物选择题,由于排在试卷最前面,考生在思维还没有被激发的情况下就完成了答题,导致准确率不高。

每周限时作文训练

  政治主观题的参考答案,基本上来自考纲或者课本内容,死记硬背并不能保证自己解答好主观题。因为学生死记硬背知识点时,并不理解知识点的含义,不知道自己所背的知识可以为解答什么样的问题服务。学生复习知识点时,不仅要注意阅读、记忆、理解知识点,更重要的还需要加强对知识点的归纳整理,使自己所掌握的知识点系统化、条理化,确保自己能够在解答主观题时按题目要求,熟练组织知识点,这是解答主观题的基础。

(5)不能正确把握文章主旨大意;

考试时间安排合理。6道生物选择题,如果感觉很快就答完,最好再花1分钟时间检查,看一下选项和题目要求是否符合,看题目是要求选对的还是选错的,不要犯低级错误。生物非选择题部分是排在理综试卷的最后,有的考生时间不充裕,因此要适当留给生物一些答题时间,以免会做的题目拿不到分。考生在考试时切记不要出现空白卷,时间来不及的时候,宁可凭感觉填一些生物学名词,不写肯定不得分,写了还有拿分的可能。

作文复习方面,高海燕认为,要坚持作文审题和材料积累,建议考生多搜集相关有思考价值的好题、新题和作文素材。

  第三,学会分析材料、利用材料是答题的重要环节。

(6)忽视篇章中出现的一些特殊的语法现象。

考试时精心组织答案,用准确规范的语言解答、表述。尽量用生物学专业术语、课本的总结性和结论性语言回答问题。

其次是限时作文训练,考生应每周限时写一篇作文提纲,与完卷训练配合,限定60分钟内完成一篇800字以上的文章。高海燕建议,考生在训练中可有意识地优化写作流程:一是审题拟题:准确、快捷的读懂题目,并明确写作范围,约3~5分钟;二是立意构思,确定作文主旨和主要材料,并列出提纲,约7~10分钟;最后是运笔成文,约40分钟。

  在解答主观题过程中学会分析材料、利用材料是答题的重要环节,因为材料往往蕴含着答题的角度。分析材料,弄清材料的层次,就可以利用材料的暗示,搜索相关课本知识点,设置答案。

2.语法填空题的易错知识范围

最后的复习会影响最后的成绩。建议把心态调整放在第一位。

数学

  三、要克服解题过程中的错误

(1)忽视语篇和上下文的逻辑关系;

地理>>

指导老师:广州市第86中学高三数学备课组 慎先锋

  高考所要考查的各种能力最终要学生以文字的形式反映在试卷上。总结自己在答题过程中经常出现的错误问题,并找出解决的办法并加以克服是提高解题能力的捷径。

(2)忽视语法结构搭配关系;

王桂凌 白山市抚松县第一中学高三地理教师,教龄17年,省级骨干教师,省级、市级优质课一等奖获得者、十佳教师。

知识纵向联系 提高审题能力

  1.答题过程经常出现的错误

(3)忽视固定搭配和惯用法的应用;

以地图为载体回顾知识点

数学是波动较大的学科,很多考生在最后复习阶段抱着“搏一下”的心态,加大习题练习的强度和难度,结果越做越没有信心,这是得不偿失的。

  (1)审题不清,答非所问。最常见的是题目要求用辩证法的知识,学生用唯物论的知识来解答;也有题目要求用经济常识的有关知识回答,学生却用政治常识解答;也有根本搞不明白题目要求考生去做什么,乱写一通。

(4)忽视英语句型的合理搭配;

在高考逼近的日子里,怎样提高地理学科的复习效率,实行高考应试提分,地理学科的复习从哪些方面入手?答题时该注意什么?白山市抚松县第一中学王桂凌老师提出几点建议。

紧抓主干知识勿攻难题

  (2)不使用政治学科专业术语答题。许多学生回答问题观点正确,但是使用大白话来表述对问题的理解从而造成丢分。如,表述通货膨胀含义正确的应是:国家发行纸币超过流通中需要的货币量。而有的考生说成是国家把钱发多了等。

(5)对冠词的应用把握不准;

调整应试心态

慎先锋指出,高考数学题中,容易题、中等题、难题的比重为3:5:2,基础知识、基本方法和基本思想依然是重中之重,专钻一些难题的做法并不可取。

  (3)文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性,出现“会而不对”“对而不全”“全而不准”的现象。主要表现有:答不出或答不全要点。如矛盾的特殊性原理和方法论表述,正确的表述是矛盾有特殊性,不同事物的矛盾有不同的特点,这就要求我们具体问题具体分析。有的考生写成矛盾有特殊性,要具体问题具体分析。再有就是总担心答不全,原理有用无用的全写上,让教师去找答案,或者由于出现了错误性的表述,使原本正确的那部分答案也不能得分了。

(6)无法正确明辨代词的用法;

在智力水平和身体条件同等的情况下,关键在于应试的心态,在这点上,专家经论证支招如下:一是对自己的实力进行客观评估,明确奋斗目标;二是采取积极的心理暗示,经常提醒自己“我能行”;三是回顾曾经的成功经历,从中找到信心;四是想象成功。

据了解,高中数学知识的考察重点内容有:三角、立体、概率、导数、解析、数列、不等式、向量、函数等章节,对这些章节的知识内容和基本方法要了然于胸,同时建立各个章节之间的纵向联系,构建知识网络。在加强各知识块的联系之后,抓主干知识,理清框架。

  2.学生答题出错、不规范的原因

(7)对主谓一致的概念不清晰;

考试中应注意几个问题

全面复习不留“死角”

  一是对题中所涉及的基本概念、原理缺乏深刻的理解而导致读不懂题意;二是答题技巧和文字表达能力方面的缺陷和不足;三是由于知识结构不合理、缺乏系统性而导致对知识提取上的障碍等。

(8)对时态、语态及非谓语形式判断不准;

1.仔细审题。越是庞大的材料题,答案与材料结合得越紧密。

同时,数学科复习要全面。对一些“不太重要”的知识点,考生不能存在侥幸心理,至少概念要清楚,运算要熟练。一些易错的地方也要多加注意,以免在绊倒在同一块石头上。

  找到自己出现错误的原因并运用各种方法来加以克服,才能在将来的高考中取得优异的成绩。

(9)经常忽视介词的搭配;

2.注意一些答题技巧的使用。无论选择题还是综合题都有一定的答题技巧,恰到好处的使用会起到节省时间、提高准确率的作用。

慎先锋建议,考生可选择以前做过的题目,或手头资料中的相关题目,对不懂、不会的问题要及时请教老师或同学,但不要选太难的题目和怪题,关键是要掌握这类问题的思想方法。

  四、加强解题训练

(10)忽视对词性的转换、派生词和合成词的把握;

3.答题时要注意关键词的使用。无论是在答题训练中,还是在系统复习中,始终不要忘了地理关键词,平时要习惯用醒目的标记圈点它。

在解题规范上下功夫

  一些考生解答高考题特别是非选择题常见的错误,主要有:审题失误,离题、偏题;思维片面,丢三落四,少答、漏答;层次不清,颠三倒四,不合逻辑;使用口语、生活化语言答题,不会使用政治术语等。其原因不外乎两个,一是基础知识不牢;二缺少必要的训练,高考所要求的获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力不到位。克服上述问题,考生应从以下几个方面着手:

(11)忽视对复合句关联词的特征把握。

数学>>

有些考生做数学题时喜欢只计算结果,不喜欢把过程写出来,结果在考试过程中往往会因为漏掉关键步骤而丢分。因此慎先锋建议,考生在最后关头还要在解题规范上下功夫。

  1.研究历年来的高考题型是高考复习不可或缺的环节,只有研究才能知晓趋势,才能有的放矢地复习。精心解答高考题,训练培养考试大纲规定的四项能力,有利于有效克服和纠正上述错误。经验表明,高考试题的规范性、科学性,对思维能力训练的合理性、有效性,都是一般的练习题所难以超越的。选做高考题有利于直接进入能力训练“快车道”,直接与高考命题专家“面对面”“零距离”。

3.阅读理解题的易错知识范围

刘发田 白山市抚松县第一中学高三组数学教师,教龄24年。

在复习的最后阶段,要特别注意解题的严谨性和规范性,会做的题要争得全分,特别是填空题中对数学符号的正确使用,“立体几何”中的推理过程,概率中的问题表达等。

  2.同类题型归类强化,反复训练。有许多题型,如措施建议类、启示类、原因类、设计活动类等,学生往往思维不够严密,或缺乏创意,在最后的复习阶段学生可以将同类题型归类强化,反复训练,“熟能生巧”,掌握解答同类型题的一般方法和窍门,这同样也是一种不可或缺的素质和能力。

(1)缺乏认真对照选项和原文,忽视选项中某些细节信息与原文内容的差异;

练习答法 提高时效

据了解,解答题通常是分步骤得分,一道题如果没有做完整,但写出相关的内容,也可得到相应的分数。因此,就算考生对自己的解答没有把握,也可把想到的内容都写出来,有合理的地方就能得分。

  3.习题演练不求数量,重在质量。习题训练的目的是掌握分析和思考问题的方法,总结出一定的解题规律和方法。无论是选择各地的高考题还是自己编制习题,不能为练而练,不加选择。政治习题的解题往往书写量比较大,有时不同的习题会用到同一个知识点,而且当思考过程完成后,有时的书写就成为一种简单重复,所以在进入全面复习阶段,必须进行精心研究,并从中精选出具有典型意义的试题进行训练,发现解题规律,掌握思考问题的方法以达到事半功倍的效果。

(2)忽视选项语言对描述对象的限制,往往以偏概全;

白山市抚松县第一中学刘发田老师说:“高考是选拔性的考试,对于数学学科来说,它是在考查学生基础知识的同时,突出能力(思维能力、运算能力、空间想象能力、实践创新能力)的考查。”

英语

(3)过于关注选项的揣摩,忽视选项与题干和原文之间的合理联系;

回归 调节 模拟 强化

指导老师:广州86中高三英语备课组 林洁敏

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(4)过分纠缠原文细节,忽视主题;

距离高考还有最后几天,数学科目的指导思想是回归、调节、模拟、强化。回归,即知识的回归,旨在进一步巩固“三基”,查漏补缺,主要形式是:课本回归、试卷回归、自我回归;调节即调节学生的迎考心理情绪,提高信心和斗志,进行迎考心理素质训练,使学生的知识、能力、情感、意志、身体状况都处于最佳竞技状态;模拟即模拟训练,使学生尽早熟悉高考题形,纠正答题的不良习惯,掌握正确的答题程序,答题技巧等;强化即强化重点,对重点题型和数学的重点知识进一步总结归类,强化规律。

保持做题状态 朗读培养语感

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(5)一味想当然,解题时总是主观臆断,忽视逻辑关联;

以课本为根本

临近高考,英语科复习要有一定的针对性,并掌握一些必要的答题技巧,切忌盲目撒网。

(6)解题时马马虎虎,经常弄错信息,忽视题干的真正要求、含义;

《数学科考试说明》明确指出:易、中、难的比例控制在3∶5∶2左右,即中低档题占总分的80%左右,这就决定了在高考复习中必须抓基础,常抓不懈,只有基础打好了,做中低档题才会概念清楚,得心应手,做难题和综合题才有基本条件。课本的某一内容,它涉及了哪些技能、技巧,在“四题”中有哪些体现,我们以这一内容串通一些“形异质同”的题引导学生重视基本概念、基本公式的应用,增强解题的应变能力。

听力注意速记关键词

(7)不考虑东西方文化差异,喜欢断章取义,忽视语篇前后呼应。

高考的时间是固定的,怎样在一定的时间内把平时的水平体现在试卷上,关键是平时的训练及学生习惯的养成,故平时加强选择、填空题的答法:多想少算。大题答题要规范,设计合理,详略得当。

据林洁敏介绍,在听力考试中,在遇到有关时间、年月、数字、人名、地名的地方,要在不影响跟听速度的情况下迅速动笔记下。避免在精神高度集中的情况下,短期储存的记忆变模糊。“速记可采用简单的符号,自己能看懂即可。”林洁敏表示,听力中最常出现的就是数字问题,还包括时间、距离、长度等相关问题,但为了增加难度,往往相应的题需要进行一定的简单计算,或在所给的若干数字中进行选择。因此,当我们听到这类对话时,应特别小心,最好是在题边作一些笔记。

4.信息匹配题的易错知识范围

政治>>

另外,有的考生在听的过程中一听到与问题有关的材料就选答案,往往会因为下文出现转折而选错了答案。因此,考生务必养成好的听力习惯,从整体上把握材料,切不可未听完就选答案。

(1)常常用精读的方式和策略去解答这类题,做了大量的无用功;

姜树梅高级政治教师,教龄22年。省、市级骨干教师,市级教学能手,县级优秀教师,校级十杰教师。

朗读美文培养语感

(2)采取“步步为营”策略,忽视信息匹配阅读的精髓、方法(先看后面匹配项,再看前面的信息项);

最后几天仍可小幅提高

英语写作也是一大得分点。做书面表达题时,如果考生对考题提供的材料不仔细阅读,审题不认真,就会导致在写作时丢三拉四,信息缺损,内容不完整,最终导致因“要点不齐”而丢分。

(3)没有把握相似信息和近似信息的分类、分析和类比的阅读方法。

白山市抚松县第一中学姜树梅老师表示,在高考复习的最后阶段,应在有限的时间里将那些最有希望得分的部分加强,比如政治。政治可以在各个章节上都有提高的空间,并且用几天就可以实现整体小幅度提高。

因此,考生在复习时应避免写作出现低级错误,比如build的过去式写成builded。同时,一些考生常常因为中英文的习惯不同而出现某些错误,而且在检查时难以查出,在复习时也要留意这些情况,最好用一个本子记录下这些易错点,平时多拿出来浏览一番。

5.基础写作题的易错知识范围

回归课本

另外,考生还可收集历届高考英语书面表达题范文或其他报刊上的优秀文章,每天花一些时间大声朗读,力争背下来以扩展思路、培养语感。

(1)整合信息失误,无法对所提供的信息进行适当的排列和整合;

围绕主干知识命题是高考命题的要求。基础与主干知识是政治综合能力形成的根基,是考生复习迎考最重要、最基础的环节,因此考生复习一定要回归课本,紧扣教材。把教材主干知识按考点汇编成知识网络,整合相似的知识点,形成属于自己的、实用性的知识建构体系。

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(2)语言表达失误,不能用正确的语言表达形式进行表达;

提高答题的针对性

(3)语篇衔接失误,忽视语言叙述前后的逻辑关联,不会正确应用连词。

1.在解选择题时,要认真阅读题干,可以在试卷上勾画出重要的主体和关键词,把握题干的整体意思,认真思考题干的指向。然后认真阅读选项,排除错误选项和无关选项,把余下的选项进行比较,选出最符合题干要求的选项。对一些表述方式与中学课本不太一致的选项一定要慎重,认真理解后再进行选择;注意组合选项的提示作用。在十几天中应每天做一点限时训练选择题和看自己的错题集中的选择题,并浏览老师给总结下发的易错点,提高纠错的能力。

6.读写任务题的易错知识范围

2.主观题建议每天动动笔,训练自己的解题能力和审题能力。政治题材料大多“多而新”,为使审题赢得时间,不妨遵循这样的步骤:审设问-审分数-审材料-组织答案。要看、读、画、审同时进行。画关键词和关键句;明确行为主体,调用教材的相关知识。如《经济生活》中有国家、企业、生产者、劳动者、消费者等;《政治生活》中公民、党、政府、人大等;定题目类型,如理解、认识、看待等认识类题型,要围绕是什么、为什么、怎么做来作答。

(1)谋篇布局凌乱,概述不全,把握不住关键词;

要善于“捡分”

(2)语句拗口,语言干瘪,词数不够;

对不会做的选择题,千万不要不选,要敢于“猜”和“蒙”,说不定一蒙就对了,这主要靠生活的经验和运气。对主观题的某一设问,如果不会做,不要留下空白不答,有时答案在材料中可以抄到,特别是经济生活;语文功底好的同学,把材料稍一变化,就变成了文化生活的答案了。(实习记者 时雪雯)

(3)审题粗心,视角选择失误,错用人称,离题太远;

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(4)乱用模板,生搬硬套,缺乏合理的逻辑思维。

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